Journal Éducatif

Togo : Interdiction formelle des cours de répétition payants dans les écoles

Togo : Interdiction formelle des cours de répétition payants dans les écoles

Publié le 2025-10-02 21:11:33



La Direction Régionale de l’Éducation de la Région Maritime (Togo) a émis une note de service n°004/2025/DRE M datée du 2 octobre 2025, rappelant avec fermeté l’interdiction d’organiser des cours de répétition payants dans les établissements scolaires, qu’ils soient publics ou privés.


Une pratique illégale persistante

Selon la note signée par le Directeur régional, M. Kokou AHOLU, certains établissements privés continuent de réclamer des frais supplémentaires aux élèves pour des séances de répétition, en plus des frais de scolarité déjà exigés. Une telle pratique constitue une violation de la note ministérielle n°031/2021/MEPSTA/CAB/SG du 1er mars 2021, qui interdit tout paiement en dehors des frais légaux.


Gratuité des cours de soutien : un droit pour tous

Les seuls cours autorisés sont ceux de remédiation gratuits, intégrés dans le projet pédagogique de l’établissement. Aucune contribution financière – qu’elle soit mensuelle, exceptionnelle ou ponctuelle – ne doit être exigée des parents ou des élèves.


Sanctions sévères prévues

Tout établissement contrevenant à cette disposition s’expose à des sanctions disciplinaires et administratives, incluant la fermeture de l’établissement, surtout s’il s’agit d’une école privée.


         Une rencontre obligatoire avec les parents

Les chefs d’établissement doivent organiser une rencontre d'information avec les parents d’élèves, afin de les rassurer sur la gratuité des soutiens scolaires et expliquer le dispositif officiel de remédiation mis en place. Un procès-verbal de cette réunion devra être transmis dans un délai de 15 jours.

            

Cette note vise à garantir l’égalité des chances pour tous les élèves et à renforcer la qualité de l’éducation gratuite au Togo. Des contrôles inopinés seront menés pour veiller à l’application stricte de cette mesure.


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